海底真奇妙幼儿园教案

网上有关“海底真奇妙幼儿园教案
”话题很是火热，小编也是针对海底真奇妙幼儿园教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力 。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的海底真奇妙幼儿园教案
，仅供参考，欢迎大家阅读
。

海底真奇妙幼儿园教案1

　 活动目标:

　1
、喜欢参加美术活动 ，感受绘画的乐趣。

　2、知道鲨鱼 、章鱼
、小丑鱼的结构特点
，并用绘画表现出来 。

　3、运用不同的方式创作美术作品
。

　活动准备:海底世界的照片 、vcd
、油画棒、各种颜色的手工纸 、皱纹纸
、胶水、剪刀。

　 活动过程:

　1 、教师：“小朋友，你们去过海底世界吗？上个星期老师也去了海底世界 ，看到海洋里的鱼漂亮极了
，我把它们的照片拍了下来，你们想看吗？”教师带着孩子一起参观已经布置好的墙面 。教师介绍鱼的形状
、颜色及海洋里的景色
。

　2、播放《海底总动员》的光盘

　教师：老师一放这个光盘小朋友们就都笑了 ，你们知道这是什么动画片吗？

　幼儿：海底总动员

　教师：谁知道《海底总动员》里，有什么鱼？

　幼儿：有小丑鱼 、鲨鱼、章鱼
、还有海龟……

　3、它们长的什么样？

　教师分析鱼的结构
，介绍鱼的画法。

　①小丑鱼 。先画一个不封口的椭圆，画出鱼头 ，再画鱼的眼睛
，开口处画鱼的嘴巴，然后画鱼鳍 ，有背鳍 、胸鳍
、腹鳍
，最后给小丑鱼画上美丽的花纹，可以是长条、三角 ，也可以是圆圈
。

　②章鱼。先画一个不封口的圆
，在圆上画章鱼的眼睛 、嘴巴，最后画章鱼的触手 ，是长长的椭圆
，弯弯曲曲的，可以多画几个 。

　③鲨鱼。先画一个长长的椭圆 ，后面不封口，再画鱼鳍
、鱼尾
，最后画鲨鱼的眼睛、嘴巴 、鳃裂
。

　4
、交待作业要求，幼儿作画 ，教师指导。

　老师给小朋友提供了很多材料有油画棒、各种颜色的手工纸 、皱纹纸
、胶水和剪刀
，小朋友可以根据自己的需要去拿 。鱼的颜色可以涂得鲜艳些，还可以画些水草、珊瑚 、贝壳 ，这样画面就丰富了
。

　幼儿作画
，教师适当指导能力差的.幼儿画鲨鱼、章鱼，并安排好画面；鼓励其他幼儿均匀涂色 ，大胆的想象。

　5
、结束部将幼儿作品和海底世界的照片贴在一起
，形成一幅大的“海底世界 ”墙饰，引导幼儿欣赏 ，并说说哪些鱼画得好
，为什么 。共3页，

海底真奇妙幼儿园教案2

　 活动目标：

　1、学习画海底世界的各种动植物 ，并用排水画的方式表现蓝蓝的海洋
。

　2 、感受创造的快乐和绘画的乐趣。

　 活动准备：

　1
、人手一支记号笔、一盒油画棒 、一张绘画用的白纸，蓝色颜料和底纹笔 。

　2
、有关潜艇、潜水服的照片
。

　3 、已经了解过海洋中生物的造型和特征。

　 活动过程：

　1
、幼儿迁移经验
，回忆海洋中的生物 。师：你们知道海洋里什么吗？他们是什么样子的呢？（幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思 ，并说说不同生物的样子
。）

　2、幼儿尝试设计自己的潜水服或潜艇。

　观察了解潜艇和潜水服的特征 。

　师：我们怎样才能到海底去呢？（启发幼儿想象
，知道乘潜艇穿潜水服潜水可以到达海底）

　教师出示潜艇和潜水服的，师：这是……（教师用等待的方法让幼儿说出潜艇和潜水服）

　师：他们是什么样子的 ，什么颜色呢？（引导幼儿了解潜艇和潜水服的特征）

　3 、幼儿作画
，教师提出绘画要求。

　教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现各种海里的生物
。

　4
、展示幼儿作品 ，进行简单的评价。

海底真奇妙幼儿园教案3

　 活动目标

　1.培养幼儿对大海的热爱之情
，学画几种海鱼的动态特征 。

　2.培养幼儿大胆创作的意识，把海底景物比较合理地安排到画面上
。

　 活动准备

　1.ppt课件:大洋海底世界  ，ppt课件：贝类海鲜

　2.课件-动画片：海底世界（我真幸运！）

　3.幻灯片海底背景图：装饰海底

　4.绘画纸
，油画棒。

　 活动过程

　一、导入

　播放动画片：海底世界

　小朋友想去参观海底世界吗？海底世界有什么呢？

　二 、展开

　1.观察讨论

　课件演示：大洋海底世界

　（1）澳大利亚海龙

　（2）鲨鱼

　（3）美丽的热带鱼

　（4）黄刺尾鱼

　（5）鲸鱼

　（6）漂亮的鱼

　幼儿逐一观察各种鱼，讨论这些鱼的名称、形象特征及生活习性 。

　它们都喜欢海水 ，最爱吃海里的水草及微生物
。

　3.观看——海底世界

　课件：贝类海鲜

　海底世界除了有许许多多漂亮的鱼，还有美丽的贝类海鲜

　螃蟹

　虾

　龙虾

　鲍鱼

　虾夷扇贝

　海胆

　海虹

　鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？喜欢哪种贝类？

　4.幼儿绘画
，教师指导

　小朋友把自己看到鱼或贝类画出来，比一比谁画的鱼的种类最多？贝类的种类多。

　启发幼儿幼儿要注意整个画面的结构要合理

　近处的海鱼
、景物画大些 ，远处的画小些

　画面要丰富
，但不能零乱

　三、结束

　将幼儿的作品布置到展览角，让参观者相互欣赏 。

　活动延伸

　邀请其他班的老师及小朋友前来参观“海底世界
”展览
。

海底真奇妙幼儿园教案4

　 活动目标：

　1.培养幼儿对大海的热爱之情 ，学画几种海鱼的动态特征。

　2．培养幼儿大胆创作的意识
，把想到的海底景物比较合理地安排到画面上 。

　活动准备：

　1.平时注意丰富幼儿有关海底景物的知识，并向幼儿讲述海底幻想故事
。

　2.大型海底背景图 ，各种鱼的插接教具若干
，录有潜水艇声音的磁带，录音机 ，手提小喇叭
，剪纸小礼品。

　3.绘画纸 、铅笔，彩色水笔 ，油画棒 。

　活动过程：

　1.游戏导入：教师充当导游**，带领幼儿排成两路纵队进入“潜水艇”坐下
，随着潜水艇的鸣笛声开往海底，准备周游“海底世界 ”。

　2.观察讨论：

　⑴教师出示“海底世界
”大型挂图 ，手拿喇叭向“旅客们”逐一介绍各种鱼的名称
、形象特征及生活习性
。“这种鱼叫带鱼
，身体又扁又长，全身银白色 ，尾巴是黑的
，游动起来就向一根美丽的飘带。它喜欢海水，最爱吃海里的水草及微生物 ” 。

　⑵教师以导游的身份提问幼儿“旅客们 ，你们猜猜这种鱼叫什么名字？抢答对了可获得一份奖品（各种鱼的剪纸图案）
”
。

　⑶幼儿可通过透明的窗口观看“海底世界”
，鼓励他们互相讨论自己喜欢哪种鱼？可提示幼儿说出各种海鱼的名称：比目鱼、神仙鱼 、飞鱼
、墨鱼、蝴蝶鱼等等。

　3.幼儿作画，教师指导：

　⑴“旅客 ”乘坐“潜水艇
”随着模拟声返回陆地 。

　⑵“导游”交给“旅客 ”一项任务：“你们回去后将自己看到的或者想到的海鱼画出来 ，比一比谁画的海鱼种类最多？欢迎你们下次再来光临”
。

　⑶启发幼儿幼儿添画其它的海底动物（海马 、海蟹
、海虾等）或植物（海草、海带 、紫菜等）
，并要注意整个画面的结构要合理（如近处的海鱼
、景物画大些，远处的画小些；画面要丰富 ，但不能零乱）。

　⑷对于能力强的幼儿，教师可鼓励他们多画几种鱼或其它特别的情景
，如潜水艇、潜水员等 。

　4.展示评价：

　⑴将幼儿的作品布置到展览角，让“游客
”相互欣赏
。

　⑵邀请其他班的老师及小朋友前来参观“多姿的海鱼”展览 ，并请他们评一评小朋友的作品。

　活动建议

　1.有条件的幼儿园可集体组织到“海底世界 ”或“水族馆
”参观 。

　2.将“海底世界”背景图移至活动区
，供幼儿进入活动区画海鱼或其它的海底动物，并将这些动物贴到硬纸皮上剪下 ，插进背景图
，开展讲述游戏
。

　3.教师应进一步丰富幼儿有关“海底世界 ”的知识面，加深幼儿的感性认识 ，提高活动兴趣
，激起幼儿长大后到海底探宝的愿望。

　大新中心幼儿园“三课一评
”活动记录

　活动名称

　海底真奇妙

　日期

　执教者谢海霞 、徐香香杜红

　参加人员

　李英、谢海霞
、徐香香、杜红 、陈卫峰
、孙岚

　活动情况记载

　李英：在活动时，我发现孩子们对这个主题别感兴趣 ，也喜爱用贝壳、瓶盖等材料进行简单的装饰和盖印 。但孩子的想象能力并不是很丰富
，语言表达也比较薄弱，尤其相当一部分孩子不能很好地用普通话进行表达交流。共3页 ，当前第2页123

　徐香香：在活动中，幼儿的观察 、想象
、记录、操作等能力都得到了练习与发展
。作后还应让幼儿在正确结论的引导下再次体验操作一次。

　杜红：教师能全面引导发展幼儿动作
，针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式 ，让所有幼儿在课中
，都能情绪愉快，团结协作地完成操作 ，并通过活动促进幼儿的自主性 、创造力的发挥 。

　陈卫峰：

　活动准备充分
，选材合理，符合幼儿的年龄特点
。教师为幼儿创设了相应的活动材料 ，让幼儿通过猜想——探索——得出结论
，一步步由幼儿自己去探索，去发现 ，但本主题很抽象
，刚开始幼儿很难下手。

　孙岚：本活动能根据中班幼儿的身心特点和年龄特点，积极创设 ，提供丰富的操作材料，使幼儿能全身心地投入到活动之中 。其次
，教师能以情境表演为导入，让幼儿在轻松
、自然的背景中进行操作 ，体现了幼儿主动式学习
。但幼儿的动手操作能力还不是很强
，强弱差别较大，这方面还有待进一步提高。

作为一无名无私奉献的教育工作者 ，总不可避免地需要编写教案
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园中班教案《海底世界》 ，欢迎大家分享
。

幼儿园中班教案《海底世界》1

活动准备：

卡通板 、废旧纸盘
、色卡纸、双面胶 、彩泥、泡沫板
、剪刀、录音机 、小鱼的录音
、海洋垃圾的布景等。

有益学习经验：

1、亲近大自然
，爱护动物，有同情心 ，有初步的环保意识 。

2 、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性
。

3
、参与变废为宝的活动
，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、学会积累 ，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种 。

5 、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动过程：

一
、海底观光：观看录象片——海底世界的美丽风光

提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真神奇
，许许多多的生物都生活在大海中
。

二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？

你们认识哪些生活在海底的鱼呢？

现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）

观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些 ，说说看吧？

小结：除了这些鱼儿外
，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀 ，可是小朋友们
，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家，致使海水遭受了严重的污染 ，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听
，这是谁在说话？

三 、听录音：一条可怜的.小鱼在叙述亲人
、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染 ，他们已经无家可归了
，它在向小朋友请求帮助 。

四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品 、果壳、易拉罐等布置而成的展板）
。

小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？

今后我们应该怎样保护海洋呢？

现在 ，我们应该如何帮助小鱼呢？

五
、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾
，还鱼儿一个美丽的家。

六、美工活动——变废为宝 。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板 ，布置美丽的海底世界
。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中
，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣 ，创造力也得到发挥 。

幼儿园中班教案《海底世界》2

由于人为因素
，造成一些海底鱼类受害，而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类
。让孩子从小就亲近大自然 ，爱护动物
，有环保意识。活动准备: 卡通板 、废旧纸盘
、色卡纸、双面胶 、彩泥
、泡沫板、剪刀 、录音机
、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学习经验：

1 、亲近大自然，爱护动物 ，有同情心
，有初步的环保意识 。

2
、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性
。

3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰。

活动过程：

一 、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？

小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中 。

二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？ 你们认识哪些生活在海底的鱼呢？ 现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀
，你记住了哪些，说说看吧？

三
、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇 ，由于家园受到严重污染
，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助
。

四 、向幼儿展示“垃圾密布 ”的海洋（用万通板和废旧物品
、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。

小鱼的家变成如今这个样子 ，这是谁造成的呢？

今后我们应该怎样保护海洋呢？ 现在
，我们应该如何帮助小鱼呢？

五 、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾 ，还鱼儿一个美丽的家 。

六
、美工活动----变废为宝
。幼儿运用多种美工材料动手制作
，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。

幼儿园中班教案《海底世界》3

活动目标：

1、引导幼儿按照物品的种类进行分类 ，用数字 、符号记录分类结果 。

2
、复习巩固对5以内数的认识
。

3、培养幼儿操作兴趣
，能用语言表达操作情况，促进语言与思维同步发展；

4 、发展幼儿的观察力
、空间想象能力。

5、体会数学的生活化 ，体验数学游戏的乐趣 。

活动重难点：

引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量
。

正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。

活动准备：

海底世界背景图2张 、9张统计表、小海螺
、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片 。

教学方法：

情景教学法 、观察法
、分类操作法
。

活动过程：

一、律动游戏
，复习5以内的数。

1 、师幼互动游戏《一只小鸡》 。

2
、提出：律动里出现了那几个数字？

3、出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。

二 、创设情境“海底探密
” ，激发幼儿的学习兴趣
。

1
、今天呀
，老师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许许多多的动物 ，你们想知道是什么地方吗？

2、出示“海底世界”背景图
，请幼儿观察。

提出问题:猜一猜，我们这是到了那里？（幼儿：水里 、河里
、海里……）

3、师：小朋友们真聪明 ，这里就是传说中的“海底世界 ”
，你们知道在海底生活着那些生物吗？（幼儿：小鱼 、鲨鱼、海龟
、海马、章鱼……）是呀！海底有许多我们认识还有不认识的生物 。咦，他们这会儿都到哪里去了呢？

三 、感知动物数量 ，学习用分类计数的方法记录动物的数量
。

1
、教师将章鱼、水母和小鱼的一一贴到“海底世界
”的背景图上。

2 、提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物
，它们分别是什么？（幼儿：有三种：章鱼
、水母、小鱼 。）

3 、引入：今天呀，海底将要举行一场运动会 ，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢
，还得请小朋友来帮帮忙，小朋友们愿意吗?让我们热烈欢迎第一支代表队—章鱼代表队
。

4
、请小朋友数数看 ，章鱼代表队一共有几名队员？应该用数字几来表示？请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼的下方。

5、教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量 。

四 、了解分类计数的意义
。

师：小朋友刚才为每一个代表队进行了数量统计
，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判 ，为什么？（小鱼代表队
，他们的数量最多，是5条。）小朋友真能干 ，帮他们选出了裁判
，为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们 ，想要几个就伸出几根手指吧 。

五
、实践运用
。

1、情景拓展。

引入:海底动物为了表示感谢
，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的比赛 ，谁想来报名参加？

提出：老师想把上来的这些幼儿分成两组，可以怎样分呢？谁帮老师出出主意？

孩子们各自表述自己的想法 。

那么
，什么方法能最快的将他们分成两组呢？（男孩子 、女孩子）那我们就动起来吧。（抽幼儿上前分一分
。）小朋友们分得真迅速，那小男生、小女生各有多少？

2
、幼儿操作 ，巩固分类计数。

将幼儿分成8组
，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成 。

幼儿操作 ，教师巡回辅导
。

师：今天我们学习了分类计数
，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。

教学反思：

本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量；能正确计数分类结果 ，并用标记方法记录分类计数结果 。整个活动分为三部分
。

第一个环节：律动游戏
，复习5以内的数，为分类计数打好基础。

第二个环节：创设情境“海底探密 ” ，激发幼儿的学习兴趣；感知动物数量
，学习用分类计数的方法记录动物的数量；了解分类计数的意义 。

第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组 ，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数
，从而巩固所学知识
。

上完这节课后，我感觉不是很理想 ，有以下几个方面需要改进。

1、活动时间过长
，究其原因是在第一个环节中复习巩固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习 ，教师的个别辅导没能跟到位
，没有对幼儿的操作效果进行评价，以至于草草结束 ，幼儿的动手能力没能很好的得以展示 。今后在教案设计和教学活动中
，要充分考虑好时间上的搭配
。

2 、在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一 ，只是引导幼儿用数字统计物体的数量
，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高；课后我想如果让幼儿用画圆点
、画圈的方式、找数字宝宝进行粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进行数量统计 ，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。

幼儿园中班教案《海底世界》4

活动目标：

1 、尝试用剪贴
、泥工等不同表现形式和多种材料制作螃蟹、鱼等水生动物 。

2 、能和同伴合作表现海底世界的景物。

3
、会用它们大胆地进行艺术表现与创造
，喜欢装饰
。

4、让幼儿体验自主 、独立
、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质 。

活动准备：

1．3D**《海底世界》及3D眼镜若干；

2.各种材料（纸） 剪刀 、彩笔、胶棒等，海底世界大背景板一张
。

3.《小金鱼》音乐

活动过程：

一
、导入

1、伴着《小金鱼》音乐 ，与幼儿一起学小鱼游进场。师：“小朋友
，我们终于和小金鱼一起游到了美丽的大海边 。我们坐下来休息一下吧”

2 、观看**《海底世界》
。

二
、展开

1、海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。你在海底世界中看到了什么呀？说说看吧 。

2 、美工活动----借形想象 ，制作海底生物
。

A
、教师出示课件
，展示几件做好的作品，让幼儿欣赏。引发幼儿思考 。

B、让幼儿观察各种材料 ，自选材料进行创作
。

（剪剪贴贴组 、涂涂画画组
、组合拼拼组、创意工作组等）

共同装饰展板
，布置美丽的海底世界。

让幼儿将自己的作品完成后，放于展板上 ，共同布置美丽的海底世界 。

三 、结束：与伙伴们分享自己美丽的作品。

“我们把美丽的海底世界展板放到到外面
，让更多的小朋友来欣赏吧？
”

四
、与客人老师再见，带幼儿离开活动室

设计意图：

每次游览海底世界总是被大自然这些美好的生物所感动
。有许许多多的和我们一样的生命生活在这个共同的星球上 ，我们应该学着珍爱生物，珍爱地球。

　作为一位杰出的老师
，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整 。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的海底世界教案5篇 ，仅供参考
，大家一起来看看吧
。

海底世界教案 篇1

　 活动目标：

　1、学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物 ，并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　2 、发展观察力
，初步的表现力和创造力 。

　 活动准备：

　每人一个透明的金鱼缸或造型各异的瓶子，泥块 ，小棒
，海底世界的录像
。

　 活动过程：

　1、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

　教师：小朋友 ，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　教师再放录像一次
，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类
、乌龟、虾的外形特征 。

　2 、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法
。

　教师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象 ，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在鱼缸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹 。

　3
、幼儿动手操作
，教师指导
。

　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒 ，简单雕刻 。

　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作
，水纹波及草等画面更加完整
。

　4、评价。幼儿园大班美术陶艺教案《海底世界》

海底世界教案 篇2

　 活动准备: 卡通板 、废旧纸盘
、色卡纸、双面胶 、彩泥
、泡沫板、剪刀 、录音机
、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等 。

　 有益学习经验：

　1 、亲近大自然，爱护动物 ，有同情心
，有初步的环保意识
。

　2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。

　3
、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造 ，喜欢装饰 。

　 活动过程：

　一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光

　提问：你在海底世界中看到了什么呀？

　小结：海底世界可真神奇
，许许多多的生物都生活在大海中
。

　二 、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。

　提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？

　你们认识哪些生活在海底的鱼呢？

　现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）

　观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些 ，说说看吧？

　小结：除了这些鱼儿外
，还有许许多多生物生活在大海里，看来海底世界真是个好大的家呀 ，可是小朋友们，你们知道吗近年来由于我们人类不注意保护这个家
，致使海水遭受了严重的污染，给生活在海里的小生物带来了灾难呢！你们听 ，这是谁在说话？

　三
、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇
，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了 ，它在向小朋友请求帮助 。

　四 、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品
、果壳、易拉罐等布置而成的展板）
。

　小鱼的家变成如今这个样子
，这是谁造成的呢？

　今后我们应该怎样保护海洋呢？

　现在，我们应该如何帮助小鱼呢？

　五 、清理海洋垃圾 ，请小朋友用双手清理垃圾
，还鱼儿一个美丽的家。

　六
、美工活动----变废为宝 。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板 ，布置美丽的海底世界
。

海底世界教案 篇3

　 活动目标:

　1、正确点数9以内的数量
，掌握数与量的对应关系。

　2 、知道数量间的递进关系 。

　 活动重点:

　正确点数9以内的数量，掌握数与量的对应关系。

　 活动难点:

　知道数量间的递进关系
。

　 活动准备:

　1
、《小朋友的书.数学》

　2、绘制“海底世界：背景图；海底生物特征（如：形态 、大小、颜色）各异的（如水母
、贝壳、虾 、螃蟹
、鱼等）数量分别为5、6 、7
、8、9 ，并贴在“海底世界 ”背景图上。

　3 、5~9数字卡片 。

　 活动过程:

　一
、出示，进行分类
。

　今天老师带来一张美丽的：海底世界
”
，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？请把它们分类并摆放在一起。

　二、学习接数，感知数量间的递增关系 。

　1 、学习接数
。

　任意选择一个种类
、教师先点数 ，然后请幼儿继续接着数
，如教师先数大水母1、2 、3、4，请幼儿接着数完小水母5
、6、7 ，然后说出总数。

　教师数张开的贝壳1 、2
、3
，幼儿接着数闭合的贝壳4、5 、6
、7、8，说出一共有几只贝壳 。……

　2 、感知数量的递进关系
。

　教师和幼儿一起把数好的每一种海洋生物 ，一行行按从少到多的顺序一一对应地整齐排列
，并在后面摆放5~9的数字卡片，感知数量的递增关系。

　三
、儿童独立计数 。

　在《小朋友的书.数学》第12页“海底世界”上 ，也有各种不同的海洋生物
。这么多不同种类的海洋生物在一起
，我们怎么数，才不会漏数和多数呢？（引导幼儿发现并借助标记法正确点数混合摆放的物体 ，如每次点数一个种类时，可点完一个画个圈、打“∨ ” 、或涂上颜色）

　 活动反思:

　本次的数学活动
，因为是一张美丽的：海底世界
”，里有许多的海洋生物 ，所以幼儿比较感兴趣
，在让幼儿数数时，幼儿都参与进来 ，积极地举手回答数数后的数量
，有老师示范写在规定的地方，在涂色的环节中 ，因为考虑到幼儿可能记不住涂哪种指定的颜色
，所以事先老师在黑板上示范的纸头上，图上相应的颜色 ，在幼儿涂色的过程中可以做个小提示。老师示范结束后
，再拿出没有写涂色过的作业，比较哪个海底世界更美 ，激发幼儿的兴趣 。大部分幼儿能顺利的在规定的时间中完成任务，还有部分幼儿
，因为某几个数字不会写如:5
、8，有些难度的数字 ，所以无法按时完成
，我想在平时还需要加以练习。

海底世界教案 篇4

　教材说明 《海底世界》是一篇科普知识性课文
。课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。 教学的目的 ，一是让学生了解海底是个怎样的世界
，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在美的享受中，产生了解自然、探索自然的兴趣 。 教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点
。 难点：学习作者怎样把海底动物种类多 、活动有趣写具体的方法。

　学习目标据此 ，我将本课教学重点及目标定位在：1、利用网络互动优势
，引导学生理清课文叙述顺序，学习作者怎样把海底动物种类多
、活动有趣写具体的方法 ，因材施教
，建构新的知识点 。2、利用网络资源优势，了解海底世界是一个怎么样的地方 ，激发热爱自然 、探索自然奥秘的兴趣
。3
、利用网络开放优势，想象文章描绘的情景
，熟读成诵，分层发散 ，实现学生个性化发展
，引导学生自主探究，使其学会高效率的合作学习。

　教学设计根据目标定位 ，我把分为短期、长期两个层面 。

　短期：在网络教室集中教学
，时间为两课时
。首先，利用网络资源创设情境 ，激发学生探究兴趣
，围绕“你认为海底世界是个怎样的世界？”让学生自主提出问题：例如：我认为海底世界是个奇妙的世界（或美丽的世界，物产丰富的世界 ，神秘的世界……）
，针对这些问题，引导学生自读课文 ，整体感知，理清文章叙述顺序。然后
，借助网络资源引导他们合作学习，理解重难点 ，在文中或利用网络找出你想象的'海底情景
，想象文章描绘的“神奇 ”情景，并做到熟读成诵 。最后 ，通过分层扩展
，启发形成新一轮探究兴趣
。

　长期：为利用主题网页分散教学，活动时间设计为一个月。学生围绕“潜水剧乐部
” 、“海洋生物研究所”“小小潜水员 ”等主题活动 ，师生共同开发新的课程资源 。

　以短期教学促发长期探究
，以长期探究引向生活积累，让语文学习真正做到为生活服务。

　整合的课堂

　 一．“问渠哪得清如许 ，为有源头活水来
”

　渠之清冽源自活水
，正是因为有了丰富的网络资源这一源源不断的活水，才使学生产生孜孜不倦的探究欲念
。对《海底世界》一课 ，我就是这样利用资源导新的。

　活水要留入渠中，还少不得教师有价值的引导 。

　 二．“海阔凭鱼跃
，天高任鸟飞 ”

　这正是学生个性化发展的壮阔景象
。

　在《海底世界》的重难点教学中，我借助网络的互动优势 ，实现学生个性化的学习
，为其构件了自主探究的平台。

　正所谓“举杯邀明月，对影成三人 ” ，

　这里
，我用李白的千古绝句作比，是想说明合作探究的学习方式之妙 ，当然
，合作的学习少了太白先生的孤寂，多的是众人拾柴火焰高的快慰 。

　 三.“春城无处不飞花 ，万紫千红总是春”

　我为学生展开多维度评价和发散性的扩展
，让孩子的心中对语文的热爱
、对知识的探究始终“总是春
”般的感觉
。

　 我的反思

　整合是大势所驱，作为网络时代的教师 ，我们应该多考虑些什么？

海底世界教案 篇5

　活动目标:

　1.学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。

　2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分 。

　3.发展观察力
，初步的表现力和创造力
。

　活动准备:

　每人一张蓝色的卡纸，泥块 ，小棒
，海底世界的录像。

　活动过程:

　一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题 。

　师：小朋友 ，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　教师再放录像一次
，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类 、乌龟
、虾的外形特征
。

　二、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象 ，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面
，做完后为了让小动物做的更加形象 。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

　三 、幼儿动手操作，教师指导
。

　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象 ，利用小棒
，简单雕刻 。

　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面
。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

　四
、展示作品

　师：你最喜欢哪一个？为什么？

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